個別指導塾 大逆転塾長コラム
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絶対評価の功罪⑨
学力が低い生徒にとっては、定期テストで良い点数を取れなくても提出物や授業態度を良くすることで、相対評価の頃よりも絶対評価に変わった後の方が成績が良くなるという利点が生まれました。一見すると良いことのように思われますが、そこに落とし穴があるのです。
相対評価の頃であればテストの点数を中心に成績を付けていたので、１や２の成績になっていた生徒が２や３の成績が付くようになったため、生徒本人も親も学力はそれほど低くないと勘違いしてしまうのです。そして３年生になり、校外摸試や学力ＡＢＣテストを受けて現実の学力の低さを突き付けられ愕然とするのです。
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